Если вас занимают вопросы
Чего я хочу?
Нормальная практика - это сколько клиентов, денег, часов?
Куда я иду?
Откуда берутся клиенты?
Где найти поддержку?
За деньги или по любви?
Я все правильно делаю?
Что дальше?
ID практикум для коллег - психологов.
При помощи инструментов стратегического планирования, подготовки и принятия решений, маркетинга и, конечно, психологии разберемся в сложных вопросах развития практики и собственной профессиональной позиции.
-
Начинающий психолог. Возможно, у вас уже есть опыт частной практики (он нам пригодится), или нет такого опыта (начнем с 0)
-
Застряли и не знаете куда дальше: важно возвращаться к истокам и смыслам, чтобы двигаться вперед
-
Устали и хотите перезагрузки: разобраться для чего и что можно изменить?
-
Недовольны тем, что есть: иногда полезно пересмотреть некоторые свои решения
-
Хотите "того, незнамо чего"
Приглашаю вас на Слёт Юных Василис по обмену премудростями.
#василисы_всех_стран_обьединяйтесь
Приходите, если вы
Области знаний
1. Я. Про профессиональную идентичность
2. Другой. Поговорим о клиенте и его потребностях.
3. Продукт и грустная сказка о маркетинге.
4. Здоровая коммуникация. Путь клиента к вам и взрослое послание о себе
5. Страхи. Ведьмы и герои. Любимые психологические игры брошенных детей.
6. Забота о себе
7. Функциональные границы и правила
О НАС ГОВОРЯТ




Предыстория проекта или как я дошла до жизни такой?
Тут будет #многобуков. Можно пропустить, но вдруг вы любите истории про красные трусы на люстре…
-
Почему так мало?Направленное внимание — волшебная вещь. Обычно мы не сосредотачиваемся даже на самых близких и любимых дольше пары минут. Из моего опыта "я целый день с ними" означает расфокусированное внимание и куча разных дел. А тут целых 30 минут не разбавленных заботами, делами, взрослыми разговорами. Это первое. Вторая фишка в инициативе. Обычно вы решаете, что когда происходит в вашем контакте с ребёнком. А если будет наоборот? Для ребёнка это возможность проявить себя, а для родителя — узнать о нём что-то новое. Есть ещё третья фишка методики - границы. Вы попадаете в очень непривычные 30 минут и делаете в этом пространстве очень непривычные для себя вещи. А ребёнок занят тем же, чем и всегда — адаптацией к новым границам.
-
Почему мы не работаем с конкретной проблемой, а учимся играть?"Потому что ребёнку яснее, что ему мешает, где корень всех зол. Он это показывает через игру. Он рассказывает про то, как он это себе нафантазировал. А родители часто видят ситуацию со своей взрослой стороны и могут чего-то не учесть. Поэтому мы учимся быть на стороне ребёнка, говорить его языком, фантазировать. По сути это возвращение в детство.
-
Почему важно слышать истории других родителей?Навык обратной связи Мы в группе пытаемся объяснить, что чувствуем, когда играем, когда слушаем другого. Если у вас в семье вы все время так разговариваете — супер. Но у большинства —не так. А это важно для созревания психики. Так что будем тренироваться говорить про страшно, печально, злюсь и т.д. Вытесненный материал Это интересно, что группа часто возвращает то, о чем думать не хочется. Это волшебство группового процесса. А думание про то, что хочется забыть, — это половина дела к пониманию ребёнка. Собственные переживания Мы все откликаемся на чужие истории. Не потому что зеркальные нейроны (не только), а потому что есть события в нашей личной истории, которые как-то связываются с тем, что мы слышим. Такие эмоционально заряженные воспоминания часто помогают ответить на вопросы про ребенка из серии "почему” и “как". И когда мы в контакте со своими переживаниями, то лучше понимаем про что переживает ребёнок.
-
Подходит ли это вам?Я не знаю. По статистике 20% родителей не находят пользы в курсе, а 80 % говорят о прогрессе. Исследования методики проводились на протяжении 50 лет. Введите свой мейл в форму ниже и вы получите видео с полным описанием методики. Сама методика не лечит заикание, энурез, аллергию, или что-то ещё. Но она точно помогает родителям не чувствовать себя беспомощными, а ребёнку чувствовать поддержку. Это не мало, и часто достаточно.
-
Почему это эффективнее нескольких индивидуальных встреч?Потому что вы получаете навык, который остаётся с вами навсегда. Всё. Если вам не хочется разбираться с трудностями ребёнка, отводите его к специалисту 20, 30, 40 или больше встреч наверняка решат проблему. По опыту, дети, которые параллельно "играют" с родителями, двигаются быстрее.
-
Как это будет проходить?Вы изучает методику (видео, которое вы получите, если оставите свой мейл в форме ниже). Играете с ребёнком, после игры делаете заметки. Раз в неделю мы собираемся : практикуем свободную игру и делимся сложностями + обсуждаем домашнюю игру кого-то из участников подробно (прямо смотрим конспект), размышляем про что это. Чего хочет ребенок? + я отвечаю на вопросы, которые есть у участников. Вы снова играете с ребенком, снова делаете заметки.
-
Что получим в результате?Границы и ограничения. Одна часть игры связана с выстраиванием границ. Это очень важно и сложно. В процессе поймете собственные ограничения. Когда все получится, тревожность резко снизится. Привязанность. Постоянство неизбежно приводит к тому, что вы станете надёжным партнёром ребенку. А ваша эмпатичность и устойчивость даст ему возможность поделиться большим количеством тревог. Это и есть система привязанности. Навык наблюдения и тренировка осознанности Просто смотреть, понимать и не лезть с "шапку надень", "я знаю как надо" — очень важный навык для родителя, который хочет, чтобы его ребёнок стал самостоятельным и ответственным. Ну, как минимум повзрослел и съехал до 40 лет.
-
Почему такой большой возрастной разброс? Это же разные дети!Дети играют про то, что их тревожит. Когда их что-то тревожит, они обычно регрессируют (становятся младше). Это как муж с температурой 37,2 — умирающий страдалец. Поэтому игра в 5 и в 8 лет может быть очень похожа. Кроме того, нам важно эмоциональная составляющая игры, а набор базовых эмоций у ребёнка 3 и 10 лет одинаковый:) В игре мы совершаем переход к разговору: выстраиванием диалога, и тут нет принципиальной разницы сколько лет человеку напротив. А слова мы в любом случае будем выбирать максимально простые, чтобы не сбежать в объяснения и обучение из игрового процесса.
-
Ок. Я все поняла, буду играть. А вы мне зачем?"Если кратко, то: обратная связь. Вы не сможете увидеть свою спину без зеркала. Мы - ваше зеркало... чтоб не получилось как в сказке о голом короле. Вы точно хотя бы раз сядете обдумать - обсудить игру, а возможно все 10 раз По опыту, родители склонны не удерживать границы и тогда половина заложенного смысла пропадает. Можете попробовать и прийти, когда появятся вопросы или сложности.
-
Почему так мало?Направленное внимание — волшебная вещь. Обычно мы не сосредотачиваемся даже на самых близких и любимых дольше пары минут. Из моего опыта "я целый день с ними" означает расфокусированное внимание и куча разных дел. А тут целых 30 минут не разбавленных заботами, делами, взрослыми разговорами. Это первое. Вторая фишка в инициативе. Обычно вы решаете, что когда происходит в вашем контакте с ребёнком. А если будет наоборот? Для ребёнка это возможность проявить себя, а для родителя — узнать о нём что-то новое. Есть ещё третья фишка методики - границы. Вы попадаете в очень непривычные 30 минут и делаете в этом пространстве очень непривычные для себя вещи. А ребёнок занят тем же, чем и всегда — адаптацией к новым границам.
-
Почему мы не работаем с конкретной проблемой, а учимся играть?"Потому что ребёнку яснее, что ему мешает, где корень всех зол. Он это показывает через игру. Он рассказывает про то, как он это себе нафантазировал. А родители часто видят ситуацию со своей взрослой стороны и могут чего-то не учесть. Поэтому мы учимся быть на стороне ребёнка, говорить его языком, фантазировать. По сути это возвращение в детство.
-
Почему важно слышать истории других родителей?Навык обратной связи Мы в группе пытаемся объяснить, что чувствуем, когда играем, когда слушаем другого. Если у вас в семье вы все время так разговариваете — супер. Но у большинства —не так. А это важно для созревания психики. Так что будем тренироваться говорить про страшно, печально, злюсь и т.д. Вытесненный материал Это интересно, что группа часто возвращает то, о чем думать не хочется. Это волшебство группового процесса. А думание про то, что хочется забыть, — это половина дела к пониманию ребёнка. Собственные переживания Мы все откликаемся на чужие истории. Не потому что зеркальные нейроны (не только), а потому что есть события в нашей личной истории, которые как-то связываются с тем, что мы слышим. Такие эмоционально заряженные воспоминания часто помогают ответить на вопросы про ребенка из серии "почему” и “как". И когда мы в контакте со своими переживаниями, то лучше понимаем про что переживает ребёнок.
-
Подходит ли это вам?Я не знаю. По статистике 20% родителей не находят пользы в курсе, а 80 % говорят о прогрессе. Исследования методики проводились на протяжении 50 лет. Введите свой мейл в форму ниже и вы получите видео с полным описанием методики. Сама методика не лечит заикание, энурез, аллергию, или что-то ещё. Но она точно помогает родителям не чувствовать себя беспомощными, а ребёнку чувствовать поддержку. Это не мало, и часто достаточно.
-
Почему это эффективнее нескольких индивидуальных встреч?Потому что вы получаете навык, который остаётся с вами навсегда. Всё. Если вам не хочется разбираться с трудностями ребёнка, отводите его к специалисту 20, 30, 40 или больше встреч наверняка решат проблему. По опыту, дети, которые параллельно "играют" с родителями, двигаются быстрее.
-
Как это будет проходить?Вы изучает методику (видео, которое вы получите, если оставите свой мейл в форме ниже). Играете с ребёнком, после игры делаете заметки. Раз в неделю мы собираемся : практикуем свободную игру и делимся сложностями + обсуждаем домашнюю игру кого-то из участников подробно (прямо смотрим конспект), размышляем про что это. Чего хочет ребенок? + я отвечаю на вопросы, которые есть у участников. Вы снова играете с ребенком, снова делаете заметки.
-
Что получим в результате?Границы и ограничения. Одна часть игры связана с выстраиванием границ. Это очень важно и сложно. В процессе поймете собственные ограничения. Когда все получится, тревожность резко снизится. Привязанность. Постоянство неизбежно приводит к тому, что вы станете надёжным партнёром ребенку. А ваша эмпатичность и устойчивость даст ему возможность поделиться большим количеством тревог. Это и есть система привязанности. Навык наблюдения и тренировка осознанности Просто смотреть, понимать и не лезть с "шапку надень", "я знаю как надо" — очень важный навык для родителя, который хочет, чтобы его ребёнок стал самостоятельным и ответственным. Ну, как минимум повзрослел и съехал до 40 лет.
-
Почему такой большой возрастной разброс? Это же разные дети!Дети играют про то, что их тревожит. Когда их что-то тревожит, они обычно регрессируют (становятся младше). Это как муж с температурой 37,2 — умирающий страдалец. Поэтому игра в 5 и в 8 лет может быть очень похожа. Кроме того, нам важно эмоциональная составляющая игры, а набор базовых эмоций у ребёнка 3 и 10 лет одинаковый:) В игре мы совершаем переход к разговору: выстраиванием диалога, и тут нет принципиальной разницы сколько лет человеку напротив. А слова мы в любом случае будем выбирать максимально простые, чтобы не сбежать в объяснения и обучение из игрового процесса.
-
Ок. Я все поняла, буду играть. А вы мне зачем?"Если кратко, то: обратная связь. Вы не сможете увидеть свою спину без зеркала. Мы - ваше зеркало... чтоб не получилось как в сказке о голом короле. Вы точно хотя бы раз сядете обдумать - обсудить игру, а возможно все 10 раз По опыту, родители склонны не удерживать границы и тогда половина заложенного смысла пропадает. Можете попробовать и прийти, когда появятся вопросы или сложности.
ВЕДУЩАЯ ПРОГРАММЫ
Анна Болсуновская
Консультант acc. EAC , психотерапевт , детский аналитик, член EMDR Rus, ААП и ЕАРПП
Многолетний опыт психологического консультирования и тренерской работы
В основе моей профессиональной подготовки лежит европейский подход к психологическому консультированию по стандарту Европейской Ассоциации Консультирования (ЕАС) и многолетний опыт работы и учебы в аналитических направлениях (психоанализ, транзактный анализ, юнгианский анализ)
Я прошла повышение квалификации по направлению групповой и индивидуальной супервизии, что тоже поможет в нашем непростом проекте
Мне нравится эффективное взаимодействие, сотрудничество, win-win стратегия, динамика группы и обмен премудростями.
Я регулярно пересматриваю собственную практику с самых неожиданных сторон.
А ещё я люблю коллег и профессию в целом.
И если все это совместить, то "вот оно счастье".
А главное - я люблю и умею делиться премудростями с коллегами

Как это работает
ONLINE ВСТРЕЧИ
Групповые встречи в zoom
каждые 2 недели
с записями встреч
ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
Ваша письменная работа в течение месяца в общем пространстве slack
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Персональные комментарии
в slack
Стоимость

Тариф "Я только посмотреть"
Доступ к материалам и встречам
Можно ничего не делать и ничего не будет:)
10 000 рублей

Тариф "Хочу на ручки"
- Разбор заданий и персональные рекомендации от куратора
- Дополнительная коучинг-сессия со скидкой 10%
Куратор будет няньчить, холить и лелеять
35 000 рублей

Тариф "Супервизия"
- Обратная связь, персональные рекомендации и разбор заданий с Болсуновской Анной
- Дополнительная коучинг-сессия со скидкой 20%
Работа в установленном графике. Чем больше вложите, тем больше получите в ответ
70 000 рублей
ОСТАЛИСЬ ВОПРОСЫ?
whats app
+7 (964) 709 9187
Это наш администратор Алиса. Она все расскажет-покажет, к сердцу прижмет, к черту пошлет (ну, мало ли).
И помните, что если вы пишите или оплачиваете в ночи, мы все увидим утром, обязательно ответим, а ночью у нас лапки:)